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小班童謠《阿福阿喜》
設計意圖：
惠山泥人，是江蘇無錫漢族傳統工藝美術品之一，無錫三大著名特產之一。而惠山泥人大阿福給我們無錫人留下一個動人的民間故事《阿福阿喜》。兒歌《大阿福》就是根據民間故事《阿福阿喜》創編而來的。民間故事進幼兒園教學實踐研究是我們長安中心幼兒園的課題，這次我們學校組織的民間故事同課異構活動，我根據小班幼兒的年齡特點以及現在無錫新市民的增多，很多小孩不會講無錫話，于是我就特意設計了這個兒歌教學，為了增加兒歌的趣味化和生活化，我采用了用無錫方言來學習這首兒歌，讓孩子體驗無錫方言帶來的樂趣，讓我們無錫本土的文化由孩子帶動給他們的父母。
隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式在悄然發生變化，建構式教育理念已滲透在幼兒教育課程中，以游戲貫穿幼兒教學的目標，幼兒教學游戲化，是指把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，教學游戲化的內涵是讓幼兒成為學習的主體和發展的主體。所以兒歌教學游戲化也顯得尤為重要，一般兒歌教學比較枯燥，這次我滲透了體態動作，節奏等游戲化教學，讓孩子在快樂中學習才是我們教學的宗旨。
一、活動目標
1、學習運用無錫本土方言念童謠。
2、喜歡跟讀童謠，體驗童謠游戲的快樂。
二、活動準備
1、阿福阿喜圖片一張
2、腰鼓一個。
三、活動過程：
（一）談話引出主題
師：這是誰？（出示阿福阿喜的圖片）。上次徐老師給大家講了一個阿福阿喜的故事，阿福阿喜合起來有一個很好聽的名字叫大阿福。用無錫話說一下（讓幼兒復述一遍）大阿福長什么樣子的呀？
師小結：原來大阿福是用泥土做出來的，它們呀胖嘟嘟、圓乎乎的，非常可愛，它們還幫我們趕走了怪獸，所以無錫人人都喜歡它們。
（二）學習童謠
1、師：老師也很喜歡它們，老師還特地為它們用無錫話編了一首童謠，可有趣了，我們一起來聽一聽。
2、老師邊用無錫方言念童謠。
3、這首童謠有趣嗎？（有趣）你聽到了什么？它跟我們平時說的話有什么不一樣？（師：講得話跟我們普通話不一樣，是用無錫話來念的）我們一起來試試。
4、師幼一起念童謠。
5、師：小朋友真棒！很快就學會了。我們還可以來玩個游戲，讓我們的童謠更好聽。小朋友聽仔細了哦。（教師敲鼓打節奏并念兒歌）。
6、幼兒和老師一起邊打節奏邊念兒歌。（教師敲鼓，幼兒拍手。）
第一遍教師敲鼓，幼兒拍手念童謠。第二遍幼兒跺腳念童謠。第三遍給幼兒留白。第四遍繞圓圈邊走邊念，第五遍跳躍念童謠。
（三）師：今天我們玩得開心嗎？華老師知道，我們很多小朋友的爸爸媽媽不會講無錫話，但是我們小一班的寶寶們很厲害，已經會用無錫話年兒歌了，今天我們回家把這首兒歌教給爸爸媽媽好嗎？
童謠：阿福阿喜
乃泥捏個泥某某，
阿福阿喜笑嘻嘻。
胖嘟嘟，圓乎乎，
無錫人人才干喜。